培訓新人
早前有新人加入了我的 team,一直以來都和他沒有什麼接觸。由於工作需要,今天我便向他解說了我們的系統,感覺自己表現得不是太好。
是次解說,目的是要向他示範如何使用我們的系統,敘做某幾項交易。其次是教他敘做一些基本的交易。在沒有準備的情況下,我只是按同事的要求,把以上的東西解說給新人聽,忽略了新人本身的感受及其理解能力。現在回想,上述項目對於一個新人來說,實在是太複雜了。由於新人對系統欠缺一個宏觀的認知,所以我在解說時,經常要補充這些宏觀資料。不經不覺,我便在短時間內把大量資料硬塞給他。這不單只令他消化不良,亦令那些宏觀的資料變得零碎,難以記著。
較好的做法應該是由淺入深。先給他一個系統宏觀的解說,待他建立了基本的認知後,再教他敘做基本的交易,然後就是比較複雜的交易。
除了準備不足外,自己的表達方式都不是太好。我通常都是口說,很少畫圖。其實畫圖是一種很好的表達方式,它不單令人易於理解,亦令人印象深刻,更可以讓他日後拿來參考。另外我發現自己很長氣,同一個論點可以重複數次。或許是因為我短時間內說的資料太多,而我說話速度又快,我怕他記不住,所以不厭其煩地重複又重複。其實我應該說慢一點,停頓次數多一點,讓他消化一下,並看看他是否有問題要發問。我另一個缺點就是,當別人不明白,要求我解說多一點的時候,我只會把我之前說過的東西重複一次,加多幾句作補充便算了。事實上,當別人不能理解時,便代表該表達方法有問題,我應該換一個角度,把那個論點闡述一次,別人或許便會明白了。還有一個缺點就是沒信心,別人問多兩個問題,便開始口窒窒,懷疑自己之前說錯了。要增加自信心,辦法都是那一個,就是要對自己要表達的內容夠熟悉。
一個新人做事易上手與否,某程度上和他所接受的培訓素質有關。感覺上,我好像把他今次的培訓搞得一團糟。下次再有同類事情發生,必定要有所改進,免得害了下一代。
是次解說,目的是要向他示範如何使用我們的系統,敘做某幾項交易。其次是教他敘做一些基本的交易。在沒有準備的情況下,我只是按同事的要求,把以上的東西解說給新人聽,忽略了新人本身的感受及其理解能力。現在回想,上述項目對於一個新人來說,實在是太複雜了。由於新人對系統欠缺一個宏觀的認知,所以我在解說時,經常要補充這些宏觀資料。不經不覺,我便在短時間內把大量資料硬塞給他。這不單只令他消化不良,亦令那些宏觀的資料變得零碎,難以記著。
較好的做法應該是由淺入深。先給他一個系統宏觀的解說,待他建立了基本的認知後,再教他敘做基本的交易,然後就是比較複雜的交易。
除了準備不足外,自己的表達方式都不是太好。我通常都是口說,很少畫圖。其實畫圖是一種很好的表達方式,它不單令人易於理解,亦令人印象深刻,更可以讓他日後拿來參考。另外我發現自己很長氣,同一個論點可以重複數次。或許是因為我短時間內說的資料太多,而我說話速度又快,我怕他記不住,所以不厭其煩地重複又重複。其實我應該說慢一點,停頓次數多一點,讓他消化一下,並看看他是否有問題要發問。我另一個缺點就是,當別人不明白,要求我解說多一點的時候,我只會把我之前說過的東西重複一次,加多幾句作補充便算了。事實上,當別人不能理解時,便代表該表達方法有問題,我應該換一個角度,把那個論點闡述一次,別人或許便會明白了。還有一個缺點就是沒信心,別人問多兩個問題,便開始口窒窒,懷疑自己之前說錯了。要增加自信心,辦法都是那一個,就是要對自己要表達的內容夠熟悉。
一個新人做事易上手與否,某程度上和他所接受的培訓素質有關。感覺上,我好像把他今次的培訓搞得一團糟。下次再有同類事情發生,必定要有所改進,免得害了下一代。
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